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COLORKID7C教学法　　对儿童艺术教育的教学教法的研究仍然是被忽视的。COLORKID坚持不懈研究创意儿童艺术教育的教学教法，让孩子的自学体验与效果获得确保。　　自律探究法　　自律探究拒绝学生必需是课堂的主体，起着主导作用，而老师在课堂上只是辅助、引领起到。学生在老师的引领下充分发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉器官，通过动手、动眼、动嘴、动脑，主动的去提供科学知识。

这是学生从问题或任务抵达，通过形式多样的探究活动，以取得科学知识和技能、发展能力、培育情感体验为目的的自学方式。　　故事渲染法　　故事渲染法是教师在课堂上根据所讲授的内容夹杂涉及的简要、短小故事、以解释注释特别强调所谈内容，或者索性就用故事内容替换授课内容或者跨越整节课的教学，以更有学生的留意、唤起学生讲课的兴趣、灵感学生思维、必要从故事中觉到蕴涵的道理、掌控其中的科学知识技术，通过故事收敛学生思维和想象力的教学方法。

　　游戏对话法　　以游戏的形式展开教学，将“游戏”与“教学”，“教师”与“学生”之间精妙地融合在一起。根据课程的教学内容，设计适合的游戏活动，从而引发幼儿自学兴趣的教学方法。使幼儿在精彩的氛围中，在喧闹的活动中不知不觉地教给课程的知识点。教师设计课堂游戏都要有一个具体的目的，寓教学内容于游戏之中。

根据学生的实际，精妙运用游戏，把游戏与语言体能训练、重难点的突破、学好稳固有机地融合，构建玩游戏中学、习中玩游戏的统一。　　情境创设法　　根据课程内容和幼儿年龄心理特点，建构、仿真一个情境使幼儿需要迅速转入探究自学的情境中，让幼儿在教师创设的情境中感觉、解读、自学科学知识的教学方法。　　情商培育法　　课堂上教师带入早教方法对幼儿展开情商、情感传达、心理素质、行为习惯等方面的培育，性格的调整的方法。

情绪和社会性发展又称情商，它展现出在孩子对情绪的自我掌控、自我理解，他和别人的恋情，适应环境别人，适应环境周围的社会，人际关系、交流、合作、竞争、道德行为，所有这些都是归属于情商的范围。　　思维放射线法　　思维放射线法主要是在学生思考问题或者仔细观察事物时，引领学生从有所不同的方向思维、扩展，使思维收敛到各个有关方面， 惜产生多种有可能的答案而不是 准确的答案的教学方法。

它就是指一个目标或思维起点抵达，沿着有所不同方向，迎合各个角度，明确提出各种设想，找寻各种途径，解决问题明确问题的思维方法。　　科技交互法　　科技交互法，运用日新月异的绘画科技、影像技术等方法。

唤起孩子更加美浓的自学兴趣，让孩子取得更佳的教学效果。3D绘画笔、3D打印机、肉眼3D、画面立体光学等等冷笑话、新奇的科技，让孩子充分发挥非常丰富的想象力，每次都是奇幻之旅。

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