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素描是记载美的另一种方式，让美只用灰白两种颜色，在纸上出现出素雅、高尚的精神艺术。素描在美术教学环节中有着重要的职位，是学习美术的必经之路，然而素描学习的单调、乏味、重复，让学生对之望而却步。如何让学生对素描发生兴趣，学会了素描如何让学生在作品中展示自己的“个性”，这些都成为了我研究和思考的重点，在此想谈一下自己的想法。

一、以第一课堂为主，让学生从基础学起初学素描，基础是最关键的，应从单个的立体几何形开始学习，有了一定的认知后，可以鉴赏名人佳作，要求能看出作品黑白灰大关系，在此期间学生会泛起“三不问题”，1.静物结构分析禁绝，2.大形体现不完整、爱钻局部，3.视觉认知不正确等问题。针对这些情况，我会做到“三及”：1.实时增补素描的理论知识，通太过条理的解说立方体（纸盒）、圆柱体、球体（篮球）的内部结构，让他们对静物的内部结构有正确的理性认知；2.初学者的作品一方面应实时给予他们肯定和认可，另一方面更应实时指出作品存在的问题、举行指导和修改；3.对于初次学习素描的学生对静物的内部结构明白及在作品中的体现，这是一个潜移默化的漫长历程，是急不来的，实时应给予学生更多的耐心、资助和勉励。

二、以写生训练为主，造就学生的视察能力在这个阶段主要是以写生训练为主，造就学生的视察能力。写生内容两到三种以上几何形体组合或单个石膏以人物五官为主。画组适时：1.对于初学学生，用台灯等灯具打以强烈光线，让明暗关系突出，灯光光线相对集中，有利于学生对物体的明白和塑造。

进入第二阶段学习，静物比力庞大，学生一看静物多会发生畏惧心理，首先，我会引导学生去分析画面，指导学生在明白的基础上动笔，弄清楚画面各部门黑白灰大关系，和各部门的结构关系，这样既能克服学生的畏惧心理，又能引导学生有目的、有顺序的视察。其次，教给学生正确的视察方法，可到达事半功倍的效果；在下笔之前，做到从整体到局部，再从局部到整體，重复的视察，掌握大关系，找出大特征；最后，在课下休息时应学会“放影戏”，这样在“放影戏”时可以让事物的轮廓完整、影象鲜明，随着时间的推移，学生的绘画能力自然获得很大的提高。

2.对有一定绘画水平同学，可以增加写生静物的难度，在自然光或散光举行写生训练，也可用静物内部结构法作画，这样有利于学生更准确、更深入地分析和体现物体的结构，以到达分条理训练、整体提高的目的。三、以摹仿为辅，紧抓住人物特征，开展互动教学摹仿是绘画训练中一个行之有效的方法，对于初学者有三点利益：1.有利于在日后的写生训练中，可以掌握作画时规范的步骤，2.掌握处置惩罚画面效果的技巧，3.学会使用绘画工具和找出画面闪亮点。同时，老师在此期间要造就注意学生的自学和独立思考的能力，制止简朴的形貌，严格根据绘画的步骤逐步深入，督促学生认真做到“四步走”。

第一步，学会打出准确的轮廓。首先，用视察去感受一下人物，然后迅速的将视线转移到自己的画面上，其次，使用铅笔、垂直线等检查方法，进一步确定大形的准确度；最后，在打轮廓时应选用笔芯质地较软的铅笔，以4B以上为佳，笔尖可稍长，使用侧锋、中锋重复勾线，纵然画错了也可轻易擦去，不让画面显得脏、乱，这些是学习素描的基础，也是最为关键的地方，只有才气让下一步的法式更好的举行。第二步，深入描画。

首先，要抓住最能体现人物神形、特征的主要部门。做到用整体的眼光一眼看到工具的全部，然后感受人物最突出、清晰、对比最强烈，一下抓住并跳入你眼帘的视觉，使你发生强烈体现欲的部位开始；在深入描画时始终牢记画面不能平均看待，学会弹钢琴，应主次明白。其次，通过差别的处置惩罚手法来描绘体现出人物特征：特有的神情、气质、空间感等，到达在白纸上出现出活龙活现、具有丰盈立体感的人物。

第三步，画面调整。这是素描习作的最后一个步骤，也是画面效果得以升华、提高的一个关键，应始终让学生保持清醒的头脑和敏锐的视察力，以便发现问题举行调整；这时由于长时间的作画，学生的明白能力、分析能力、思维能力会变得缓慢和麻木，由此可让学生做到：1、让学生在美术室运动一下，放松紧绷的神经；2、远眺窗外，放松视觉神经；3、下位看看其他同学的作品，相互比力。第四步，开展互动教与学，引发求知欲望。

在这个阶段，我把大部门时间交给学生，让他们开展四人一组的讨论，让老师当“配演”，学生当“主演”，每个星期讨论一个主题。四、以课外速写为增补，提炼精炼，彰显自我“个性”课外速写是指学生在课余时间画的小速写，这种速写要做到快、准、勤；要求只画出基本形体、动势、比例和结构，可以直接对物、人的某个行动写生，在视察方法上做到整体视察；在体现手法上抓住整体关系；才气体现出速写吸引眼球的地方。最后，学生一幅素描作品完成了对于这张作品的评价，我做到：1.在评画时多启发，多引导，只管保留学生的绘画个性；2.不停造就学生的分析能力、整体视察能力和空间想象能力，学会运用理性思维；3.示范教学，在下笔时要有顺序先画什么后画什么，都要了然于心，甚至每一个局部，每一根线条顺序和偏向，都要仔细思量；4.重复点明透视纪律、素描基础等知识，这样使学生在对素描的绘画步骤和体现方法有一个全面、直观的相识，而知识也会获得进一步牢固。初中的美术素描教学是一个循序渐进的历程，随着学生对素描认知的不停加深，将会泛起“个性”的理性思维和差别气势派头的画风，我们更应尊重“个性”、引导“个性”，让每一个“个性”获得乐成的生长。

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