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主持人：各位网友大家好，作为休假假期最少的职业、社会接纳最低的职业、薪资发展的职业以及自我茁壮最慢的职业，人民教师仍然更有有所不同人群，也作为教育领域的中坚力量某种程度不会支撑更好的社会责任。而作为教师岗位的敲门砖，教师资格考试也沦为了社会注目的焦点话题。

2015年起，教师资格证书考试仍然由各省份自行的组织，而是统一由教育部的组织考试，也就是改革后将实施“国考”。这也意味著，教师将要超越职业终身制。

此次改革，到底有哪些变化，应当如何去打算教师资格证考试?为了深度理解教师资格国考的新形势，本网尤其邀了教师资格考试领域最权威的专家，北京大学教育学博士，曾在教育部中央教育研究所供职，现为万学教育集团教研总监的蒋华老师，来深度理解教师资格考试的形势变化以及如何应付新政策、新的大纲、新的题型的策略。蒋老师，您好，首先来跟我们的网友个吃饭吧。蒋华老师：主持人好，各位网友，大家好主持人：欢迎您，蒋老师，从2015年开始教师资格证早已月启动了“国考”改革，而据我们理解，这次的改革力度十分大，传闻与以前的省考有很多有所不同，您回应有什么观点呢?蒋华老师：谢谢主持人，各位网友大家好。

按照《中小学教师资格考试暂行办法》，2015年起，教师资格证考试将划入全国初中，由教育部考试中心统一制订考试标准和考试大纲，的组织笔试和试镜，并创建试题库。今年开始，有20个省份开始实施新的国考政策，其中除山东以外的19个省份都将参与11月的全国初中。

本次改革针对录取条件、试题范围、考试形式、考试科目以及证书有效地年限都展开了大幅调整。过去各地区自律命题，自行安排考试，实质上各地的考试标准很不统一，造成了不公平现象，现在统一国考使考试公平性大幅提高，同时，考试可玩性也大幅提高。主持人：您刚才提及考试可玩性不会大幅提高，那请求您分析一下可玩性为什么不会变小，变化幅度有多大呢?蒋华老师：从浙江和湖北之前的国考试点情况来看，改革前各省省考的通过率一般在70至73%，如果除去缺考的试题，实际通过率高达84%。这是在国内各种考试里十分低的通过率了。

通过率这么低，就形同虚设，没意义了。国家为了创建确实有效地的教师基础素质考核体系，所以大力前进了国考改革。早已开始国考改革试点的省份，江苏省考试通过率仅有为27.53%，其他已开始国考改革的省份通过率基本在24—27%之间，数据解释教师资格证国家初中的通过率相比之下高于之前的省录。并且，另一因素还将太低通过率。

今年3月的教师国考，只有少数地区的在校师范生参与，主力所谓师范生，而从今年11月开始，大量在校师范生也参与初中了，这一试题群体的数量快速增长，叛进一步提高竞争强度。但教师国考最后通过率会高于25%。

主持人：很多业内人士都说道教师资格国考的模式，是参照研究生入学考试设计的，你怎么看?蒋华老师：显然如此，教师资格国考从形式、结构到通过率于是以无穷大研究生入学考试，考研有笔试和试镜，教师国考也有笔试和试镜，考研通过率23%，教师国考通过率27%。主持人：原来如此，因为无穷大考研模式，考试可玩性大自然不会大大提高。下面也请求您和全国网友共享一下本次改革的明确变化以及改革所带给的影响吧。蒋华老师：好的。

从总体上来看，本次教师资格证改革主要由以下的几个方面：一、考试条件提升改革实施以后，教师资格证考试门槛变高了，改革前中师以上学历才可录取教师资格证，而改革后，录取幼儿园和小学教师资格，应该不具备大学专科毕业及以上学历。录取初中教师资格，应该不具备大学本科毕业及以上学历。录取高级中学和中等职业学校教师资格，应该不具备大学本科毕业及以上学历。很多较低学历人群将无参与教师资格证考试的机会。

二、“省录”逆“国考”改革前，教师资格证都是各省自律命题，而全国初中后，全部改回教育部师范司统一命题，主要委托：北京大学、北京师范大学、和首都师范大学。由教育部考试中心统一制订考试标准和考试大纲，的组织笔试和试镜试题，并创建试题库，考试将按照研究生入学考试的拒绝来的组织。

三、“两科”逆“三科”前面我们提及改革后的教师资格证课程考试可玩性次于考研，而教师资格证考核环节也与考研模式完全相同，改革后的教师资格证由笔试和试镜两部分构成，笔试分成公共课和专业课。在改革之前，“省录”只开办教育学、心理学两个科目;“国考”科目和内容有所不同，考试科目：小学学段考核公共课《综合素质》、《教育教学科学知识与能力》;中学学段考核公共课《综合素质》、《教育科学知识与能力》、专业课《学科知识与教学能力》，并将原本在确认环节的组织的试镜(教育教学能力测试)划入到考试环节。试镜考核又分成了抽题、备课、结构化试镜、.情景仿真、博士论文等流程。

我们可以显现出试镜的考核的十分的全面，对于实际教学能力考核十分严苛，对于未曾上过讲台的试题而言，这毫无疑问是一个极大的挑战。四、师范类毕业生也要录我们前面提及师范生改革试点工作启动前，已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以所持毕业证书申请人必要确认适当的教师资格。而试点工作启动后，即2012年及以后入学的师范类专业学生，申请人中小学和幼儿园教师资格不应参与教师资格考试。

实质上，改革后中止了师范生的“礼遇”，和非师范生一样，师范生也划入全国初中范围，必需参与教师资格证考试方可取得资格证书。这一改革指出，师范和非师范生早已没任何区别，有所不同专业、背景、院校或优秀人才都有机会沦为教师，这对教师行业来说是一次新的挑战。五、教师资格每五年登记一次笔试成绩有效期由长期有效改回单科笔试成绩两年内有效地，同时根据规定，改革后教师资格将超越“终生制”，所有在岗教师必需拒绝接受五年一次的定期登记考核。想要当老师不仅要参与全国初中，教师资格也仍然终生享有，而是定期登记，登记条件以师德展现出、年度考核和培训情况为主要依据。

这五大部分就是本次改革的主要方向，实质上也是引发教师资格证考试可玩性渐渐增大的最主要原因。

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