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为专心幼儿园结构游戏研究的特色，在稳健的承传中创意，增进幼儿园全体教师科研能力的提高，2019年12月23日下午1点，成都市泡桐树幼儿园苏坡分园(以下全称泡幼苏坡)全体教师在课题负责人郭凤华园长的主持人下参予了课题小组成员阶段研究汇报。B7z本次会议环绕市级课题《幼儿结构游戏的环境反对策略的研究》、《课程及环境创设》专项讲座进行交流共享。B7z首先，业务园长李华凤再行一次明确提出了科研活动的积极开展就是指找寻幼儿的真问题抵达，以儿童的视角开展活动，为幼儿的活动获取适当的环境反对。

B7z随后，课题组成员一一展开了汇报共享。王熙茗老师从自己在课题中的茁壮、变化展开了阐释，对《坦克》案例活动展开解析；谢爽老师从《天安门主题修筑》活动中展出了主题式建构活动的前进；唐怡老师融合案例对结构游戏环境墙面创设展开了详尽介绍；卢琴老师重点分析了结构游戏中的辩论与共享。在汇报中可以找到老师们从有所不同的层面抵达，萃取了结构游戏积极开展中适当的物质环境和精神环境反对策略。

B7zB7zB7zB7zB7z紧接着，罗丽娟老师对孩子们在结构游戏中的合作方式，合作中的自学进行了分析；唐瑜鸿老师重点明确提出了结构游戏中辅助材料的运用；李明钟老师通过有意思的积木，让大家看见了结构游戏中的趣味无穷；杨艾琪老师根据小球滑梯案例活动，以孩子们的问题为基础，培育孩子们的探究能力。从老师们的共享中可以显现出，活动积极开展是以幼儿为中心，以活动中幼儿产生的问题为起点，侧重培育了幼儿解决问题的能力、团队协作、合作自学的能力。

B7zB7zB7zB7zB7z汇报后，业务园长李华凤对整个汇报活动展开了评论。对课题组成员在科研工作中的积极思考、用心代价不予称赞，从课题组成员的共享中可以显现出，大家科研工作的坚实积极开展。

认同了各成员在科研工作中的茁壮，也期望大家在科研工作中之后积极开展这样了解的研究。同时，也对资料先前的整理工作、仔细观察记录、专访记录、课例辨别进行了专项指导。B7z此次汇报活动面向全体教师，以造就全园教师参予到课题科研活动中来，通过分析、实例等多种形式引起了教师对科研活动积极开展的深度思维。

B7zB7z最后，郭凤华园长积极开展了《课程及环境创设》专题讲座，通过鹤琴园的戏剧演出、熊猫主题活动、三只小猪活动，生动地展现出了课程积极开展中教师的了解思维、孩子的主动参予、自学，让全园教师深深体会到要认同儿童的兴趣和必须；看到儿童的经验和茁壮；反省成人的反对和影响。B7zB7z玩出幸福、玩游戏出有智慧是泡幼苏坡关于结构游戏研究的特色，稳健创意是泡幼苏坡不断进步的基石，科研兴园是泡幼苏坡展望未来的动力。

泡幼苏坡全体教师将之后积极开展做事的课题研究、积极开展非常丰富了解的课程活动，坚信不会让自己、让孩子们都有令人瞩目的成果。

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