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简介：中公时事政治频道改版国内国际时事政治热点，并获取时事政治热点政策理解、理论仔细观察、时事大事记及时事政治热点汇总等。今天我们注目--淘汰赛不是密码教育公平的万能钥匙。根据学生成绩和老师能力、资历等情况分别将学生和老师平衡配备为若干等份，然后通过公开发表淘汰赛确认编班情况。

新学期开学之前，南宁二中这种平均分班的作法引发热议。人们关心，这种作法能否密码重点班顽疾?教育公平与分层教学又该如何均衡?(9月5日新华网)为了解决问题教育公平的难题，构建教育平衡，各级政府、教育部门堪称是想方设法、绞尽脑汁。

小学划片招收、就近入学，初中就近入学、摇号入学，现在又为了解决问题择班、酌班主任，密码重点班顽疾，被迫采行淘汰赛编班的方法来应付社会、家长的批评。然而，淘汰赛、摇号否就代表了意味著的教育公平?否就能挡住悠悠众口，取得众人的解读、接纳?只不过，对于淘汰赛编班能否密码重点班顽疾的问题，我们首先还是要彻底去找原因。为什么大家要择校?择班?要择班主任、酌老师?为什么要对重点班趋之若鹜?毋庸置疑的是，我们当前的教育显然还不存在很多不公平、不平衡的问题，诸如地区之间不均衡，城乡之间不均衡，校际之间的办学条件、师资配有不均衡，学校内部的教师素质不均衡，特权意识影响教育的纯洁性，评价方式的功利性而正是这些原因才造成了各种千奇百怪的教育乱象层出不穷，造成人们更加身陷教育不公的思维怪圈，难以自拔。面临异议难题，在各方条件相若、无以分轩轾、互不相让的情况下，国人习惯于采行抓阄、淘汰赛的方式来一绝高下，而且也完全一致接纳这是较为公正公平的办法。

于是，当我们的教育在面对学生入学、择校、择班难题时，也大自然地就想起了淘汰赛、摇号，并一厢情愿地指出这是解决问题教育公平的最佳方法。可是，面临这种摇号招收，淘汰赛编班的方法，众多学生、家长并不买账。

因为现在学校之间的差距、师资水平的差距、学生成绩、个性之间的差距并没可比性，这就造成了摇号、淘汰赛对于一部分学生来说是公平了，却同时又不致对另一部分学生造成了新的不公平。一些家长推崇孩子的自学发展，一些学生刻苦、希望、拒绝上入，那么他们取得较好的教育资源应该是对他们希望代价的一种奖励;而另一部分家长、学生则恰恰相反，对于他们来说，取得更佳的资源很有可能就是给他们懒散的一种变相希望，从而导致资源的浪费。只不过，所谓的公平，总有一天只是一种比较公平，而不有可能有意味著的公平。

奖勤罚懒是一种公平，吃大锅饭则是一种不公平;能者上，庸者让是一种公平，轮流坐庄也并未必就几乎公平。我们的教育入学、编班遭遇难题，可以采行淘汰赛方式，难不成升大学、去找工作也要淘汰赛才公平?怎么会我们当官、清廉、办事也可以采行淘汰赛的方式来解决问题一切问题?所以说道，淘汰赛认同并不是解决问题教育公平难题的万能钥匙。要构建教育公平，最显然的还是要从构建办学条件、师资水平的平衡，转变教育评价的功利性上下功夫，让家长、学生、全社会确实接纳我们的教育模式，接纳每一所学校，接纳每一位教师，那么，我们也就离所谓的教育公平不远处了。更加多涉及信息请求采访中公时政热点[正当理由声明]本文源于网络刊登，专供自学交流用于，不包含商业目的。

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